湖北日报客户端讯（通讯员黄小羽）午后的弘文学校，明亮而静谧。12时许，教学楼的走廊渐渐归于安静，教室里却涌动着别样的温情——学生们伏案自习，或凝神静思，或握笔疾书，而老师们则守候在一旁，俯身低语，时而鼓励，时而点拨。

这样触人心弦的学习画面，每天中午都在弘文学校如期上演。从小学、初中到高中，从语数英到物化生、政史地等，老师们放弃午休时间，义务为学生补弱培优。一节节“午间课堂”悄然开讲，一场场“爱心接力”温暖传递。

“把无差别关爱学生、义务辅导学生内化成日常自觉行为。”自2024年启动“点亮盏盏心灯，成就幸福人生”育人工程以来，全体弘文人以爱为本，用耐心陪伴填补薄弱之处，用鼓励教育点燃成长信心，帮助学生养成良好的学习习惯、端正学习态度、提高学习成绩，书写了一连串“低进高出”的教育佳话。

午休不休：一个都不放弃的坚守

“能遇到这样负责的老师很幸运。在高中阶段，认真学习就是对自己、对老师和家人最好的回报。”在高二学生张政心中，这份“幸运”源自从高一就开始的午间课堂。

马迪是张政的班主任，也是高二年级主任。从高一起，他便号召学生午间到班自习。起初抵触声不小，部分学生不适应、不理解。马迪没有强压，他知道，必须要让孩子们发自内心地把中午时间利用起来。于是，他一遍遍地向学生和家长强调：“知识学到了就是自己的，希望大家认真思考高中学习的重要性。”

正是一次又一次的“苦口婆心”，让张政和许多孩子慢慢转过弯来。张政介绍，从那以后他养成了习惯，每天中午有计划地学习，比如温习课堂知识、读经典名著、拓展兴趣等，成绩有了质的提升。一小时的午间不再漫长，而是变成沉甸甸的收获。

在弘文学校，像马迪这样“午休不休”的老师还有很多。

“孩子们需要的是自信心，会解题的自信。”高一数学老师叶盼利用午休义务辅导，针对学生思路打不开、运算易错、方法单一等问题，通过专题突破、一题多解训练、变式拓展等方式，带学生从多个角度分析问题，逐步形成灵活选择最优解的能力。有的学生原先只会套公式，一卡就慌，经过辅导能快速找到突破口，计算准确率大幅提升。

高三语文老师刘鹏程以鼓励为主，利用午间课堂细致讲解，帮助学生巩固课本知识，做到每一个学生一视同仁；高三数学老师朱锡宇注重课堂“共同计算”，引导孩子们一起算、不掉队，理解题目的底层逻辑，学会举一反三，让数学公式会背更会用……

午间一小时，在旁人看来或许无足轻重，但在弘文教师眼中，却是学生点亮自信、收获进步的宝贵时间，是他们践行“不放弃每一个学生”的郑重承诺。老师们用义务辅导换来学生的蜕变，以最朴素的方式告诉孩子们：“你值得被看到，你值得被托举。”而孩子们也用认真与努力回应，不辜负每一份期望，诠释着教育的一次次“双向奔赴”。

双向奔赴：一小时也能改变孩子一生

对师生而言，这一小时又一小时的每日坚守，没有铃声催促，没有额外报酬，只有一份坚定的信念——“多花一小时，或许就能改变一个孩子”。

初中部八年级语文老师刘伊的培优辅弱工作，远不止于午休时间。她的课余时间，几乎全被学生“预约”得满满当当。

“让学生们把已经掌握的知识灵活运用，把薄弱地方学得更扎实。”刘伊因材施教，根据学生学习程度不同，分别挑选适合的题目，逐一细致拆解、面对面指导，陪伴孩子们梳理知识点、总结答题模板、打磨作文结构，鼓励他们的每一点进步。学生们进步明显，越来越多孩子敢于在课堂上主动分享见解。

在弘文，这样的故事俯拾皆是：

七年级生物教师杨芬把午休和碎片时间挤出来用来“点对点答疑”。学生吴紫欣从成绩平平到名列前茅。杨芬的秘诀无他，及时梳理难点，慢慢帮孩子构建知识体系，再用不间断的肯定帮他们找回信心。

初中地理教师胡蝶的“温度教育”在校园里广为人知。三年时间，她自费奖励学生52个地球仪，以及各类文具、奶茶等累计逾万元的物品。有的学生地理成绩落后，她便制定特别计划，帮他们复盘纠错，构建思维导图。慢慢地，有的孩子从被动学习变成主动的“小老师”，还帮其他同学讲题，地理成绩圆满达标。

六年级语文教师程峥嵘在弘文学校任教八年，面对部分学生基础薄弱，作业速度和做题正确率一度卡在瓶颈的情况，她利用午间时间与他们“过招”，帮他们巩固基础、查漏补缺、提升写题效率。渐渐地，学生们变得敢于主动提问，作业完成得又快又好，自信心也水涨船高。在“每个进步都被看到”的氛围中，孩子们积极参加演讲比赛、知识竞赛等活动并获奖，成长得更加优秀。

此外，二年级语文教师朱丹为学生一遍遍讲解知识点、纠正错题、规范书写，从不急躁指责，而是抓住每一点微小进步及时鼓励。孩子从自卑懈怠到作业工整、上课认真，彻底摆脱萎靡状态。二年级数学教师桂乐手把手教学生圈画关键词、理清题意，强化口算练习，通过持续辅导，班级整体数学成绩显著提升。二年级语文教师董鹏，面对看图写话说不顺畅、生字认读困难的孩子，利用午间耐心教、反复练，并准备好小零食、小奖品，让孩子们从怕上学变成了盼着上学，每天开开心心进教室，成绩稳定达到优分。

“教育从来不是一蹴而就的。”老师们感慨，“一小时又一小时的收获积累起来，或许就能改变孩子的一生。看到每一位孩子成长与蜕变，一切辛苦都值得。”

逆风飞扬：重重积淀助力跨越自我

为什么老师们愿意牺牲休息时间义务辅导？答案就在每一位教师的深切体会中。

“学校把大环境打造得很有温度，领导真心关怀老师，老师们就更有底气把这份爱传递给学生。”朱丹介绍，正是这种自上而下的爱的传递，构建了弘文学校独特的教育生态。

该校设立星级教师、星级班主任制度，为优秀教师提供发展平台；新增教研成果奖、见义勇为奖、“最美家属”等奖项，把荣誉颁给教师家人，让每一位奉献者都被看见、被尊重。每位教师认领包保学生，每周谈心、定制学习计划、送上暖心奖励成为常态，老师们竭尽所能、拼尽全力教育教导每一位学生成为日常。

“以大爱情怀，办平民教育，托举平民学子成人成才。”这是弘文学校的办学宗旨。而在这片用爱与责任浇灌的沃土上，每一位弘文人用融入血脉的行动自觉托举起学生们的梦想。

学生小熊的中考成绩超过仙桃中学分数线，但因家中困难，在初中老师的推荐下选择了弘文学校。该校为其免去学杂费，并给予奖学金，从学习、生活、心理等各方面给予关心关照。学生小正中考全市排名6000名开外，进入该校后选修日语班，在该校老师们日复一日的午间辅导和鼓励下，每次模拟考都能稳居中重本线，其中一次甚至到了211线……

点亮学生求知路，该校每年都会为困难学生减免费用，并设立奖学金，联系社会爱心人士助学，激励学生奋发进步。师生之间形成尊师重道的正向互动，两者系得更紧、拉得更近，也成为孩子们奋发向上的动力源泉。

“教育是一个生命影响一个生命。”在一幕幕和谐有爱、打动人心的双向奔赴背后，是数百个午间的默默坚守，是义务辅导“一分不收”的良心与责任，是每一位弘文教师用平凡日常为学生们的不凡未来在垒土筑基。

当午间一小时的义务辅导课落下帷幕时，校园里更加静谧，仿佛整个世界都在为这份付出鼓劲。那些被倾注的点滴心血，看不见、摸不着，却如春雨般，日复一日地浸润着这片教育沃土，悄然融进孩子们的笔尖与心底。

在这里，每一个放弃休息的午间、每一句温暖如初的鼓励、每一次微小而坚定的进步都在诉说着同一个信念：每个生命都值得被温柔托举，每个孩子都能向光而行，走出属于自己的远方。