“关爱，让学生的心灵自由；激励，让生命积极互动。”在回民中学团结进取的氛围中，肖文超迅速成长为青年教师的优秀代表。

沔城回族镇，一座被时光浸润千年的清朗古镇。

穿过老街，碧波荡漾的莲花池畔，沔城回民中学书声琅琅。与学校一路之隔，沔阳人民革命烈士纪念碑巍然耸立。沔阳第一个党小组诞生地东岳庙旧址，静静诉说着峥嵘岁月里的故事。

这所依偎于红色地标的学校，一直坚持“办老百姓家门口满意的民族学校”，红色教育融入日常，校园氛围团结向上，家校共育入户连心，校园内外，一脉清风。

近三年，沔城回民中学教育教学质量居全市综合评估乡镇初中第一，普高上线率、优秀率连年提升，低分率逐年下降。这所古镇初中，凭什么？

红色课堂：纪念碑前的“第一课”

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”

9月22日，孔子诞辰日前夕，沔阳人民革命烈士纪念馆内书香氤氲。40名身着汉服的学子肃立整冠，齐声诵读《弟子规》选段。清亮的诵读声在纪念馆内回荡，与墙上悬挂的革命先烈图片事迹展形成一种跨越时空的对话。

这是市图书馆“红色文艺轻骑兵”走进沔城回民中学的一幕。学校特意把活动选在沔阳烈士纪念馆，主要是这里“凝聚着一种让人肃然起敬的力量”。校长刘玉波说，沔城是一片红色土地，红色教育资源就在校园周边。我们要做的，就是守好用好这份厚重“家底”，让它天天与学生见面，让红色基因融进课堂、融入日常，用烈士精神感动人、教育人、鼓舞人。

活动现场，文化志愿者向莉领读，带着孩子们体验祭拜先师的礼仪。吴锋老师围绕孔子教育思想、尊师重教传统开展讲座，引导学生铭记师恩、养成勤学善读的习惯。

今年是长征胜利90周年。学校开展系列主题活动，宣传展板展示长征历程、伟大转折，国旗下的讲话围绕学习传承长征精神展开。银兴农村数字电影院线，专门来到回民中学，为师生们播放了影片《我的长征》。少年红军视角下的烽火岁月，让同学们从战争年代先辈们把国家和民族根本利益放在第一位，不怕牺牲、团结奋斗的故事里读懂家国担当，沉浸式感悟伟大长征精神，让红色种子扎根童心，激励少年们好好学习、砥砺前行。

这样的场景，在沔城回民中学一直延续着。

今年3月30日，清明前夕，学校师生代表身着整齐校服，手持洁白小花，齐聚沔阳革命烈士纪念碑前，开展“寻访红色印记 厚植爱国情怀”祭扫活动。全体肃立，低头默哀。两名学生代表缓步上前，向革命烈士纪念碑敬献花篮，整理缎带。

分管德育工作的副校长邓军，结合沔阳红色革命历史，讲述先辈们在艰苦卓绝的白色恐怖中坚守信仰、浴血奋斗的英勇事迹。随后，全体学生庄严宣誓，向先烈们表达敬意，表示传承烈士精神，争当勤奋学习、追求上进的新时代好少年。

祭扫烈士、在纪念碑前上好“第一课”、民族团结进步宣传教育进课堂……昭示着同一个主题：家国情怀。邓军说，学校利用独特的红色资源优势，让爱国主义教育“看得见、摸得着”。从诵经典，到国旗下的讲话，到课堂，红色基因深植于每名学子，不是口号，而是每一天的具体行动。清风拂面：校长站讲台，副校长当班主任

升旗仪式、主题党日活动、七年级数学课、学校总值班……记者采访校长刘玉波那天是周一，他像一个陀螺到处“转”，没整段时间跟记者聊，访谈多次被打断。刚聊上劲，中午放学时间到了，他又直奔校门口——总值班得率相关教师早午晚迎送学生。

“全校都忙。”刘玉波说得轻松，但翻看学校领导的分工，这份“忙”分量很重：刘玉波负责全校工作，还带七年级数学。“校长站讲台、拿粉笔，紧盯一线、身处一线工作，是我们学校的传统。”刘玉波说，老校长谢伏先就是这样，她担任校长期间，一直主动带初三英语课，还担任班主任，从未因校务、公务活动落下一节正课。她带领老师们一起上晨读、晚自习、午间值守，每周参与教研教改活动，从未缺席一场教务活动。“说是校长，其实是一名普通教师，比科任老师负担重很多。”

校长“卷”、“拼”。“我们必须跟上。”分管体育工作的副校长邓军，分工是“校领导”，工作是带5个班的体育课、1个班的历史课，还兼九年级班主任。从教20多年，邓军一直坚守初三教学一线，践行“以人为本、全面发展”的教育理念，关注每个学生的身心健康和个性发展，关心学生生活和学习，培养学生体育兴趣爱好，让更多的农村学生在体育教育中拥有健康身体、健全人格。“白天只能教课、盯着班级，根本没有时间处理学校事务。所有的学校工作只能放在晚上进行。”邓军借用网络语表示：“在回中，一直累并快乐着。”

分管教学的校领导潘友新带九年级物理、六年级道法；分管后勤的副校长喻嗣明带八年级物理、六年级科学；分管党务工作的副校长李亚雄，54岁了，带八年级班主任、历史课，还带六年级数学。“学校结构性缺编，有些小科如道法、科学，只能自己先顶上。”潘友新被公认是学校的“教学癞子”，除了主教数理化，还经常“兼项”科学、道法、史地等。

“火车跑得快，全凭车头带。”在他们的示范带动下，学校形成了“党支部—党员干部—学科教育—班级管理”的扁平化管理模式，管理层从“给我上”变成“跟我上”，教师由“要我干”变为“我要干”，学生从“要我学”跃升到“我要学”。清爽之风、清朗之气拂面。这份清爽，带给学校灵气，也是学校从古城深处走向全市的底气。

这份“清气”带来的，是实打实的成绩：学校连续四年被评为全市教育教学先进单位，20多人次被评为中考备考先进个人；今年中考整体成绩位居全市乡镇学校第一名，语文、英语、地理学科位居全市乡镇学校第一名，物理、化学、历史学科位居全市乡镇学校前五名。青蓝相继：从“扶着走”到“站着讲”在沔城街上，如果谈到孩子英语成绩不好，马上就会有人说：“怎么不把孩子转到谢老师班上？”谢伏先的英语课在沔城学区有口皆碑。“谢老师的课讲得通俗易懂，幽默风趣，是我们最喜欢的课。”学生们也是众口一词。

即将退休的年龄、30多年教龄，一直守在回民中学教英语。这么多年，她一直守着自己立的规矩：让每堂课都精彩，让每个学生每节课都有收获。为了上好课，她课文熟背于心，教案改了又改，甚至连课堂过渡语她都字斟句酌、再三推敲。她不仅备教材、教法，还备学生，针对不同层次学生因材施教。

备、教、改、导、辅，环环到位，让进步看得见。她常听同事的课，虚心请教；践行课程改革理念，教研教改植根于课堂；创设课堂情境，营造轻松活泼的学习氛围，把学习知识、培养能力以及熏陶情感有机结合在一起，使学生成为课堂的主人。

深入研究小学英语教学，摸索出系列教学方法。将枯燥的文本知识演绎成风趣幽默的故事教学、生动活泼的英文歌曲教学、充满智慧与灵气的小诗、歌谣教学、层出不穷的谜语教学……别开生面的教学，把机械课堂变成孩子们的学习乐园。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”谢伏先全力践行传帮带，推动“青蓝工程”落地。她担任多位年轻教师的辅导老师，帮助他们熟悉教学流程，手把手教他们写教案，为他们上示范课。她辅导的年轻教师雷杏娥、高芬、答文杰、魏丽、向金铭在市英语教学比武、学科带头人评选、仙桃好课堂评选中，多次获得一、二、三等奖。

谢伏先还以名师工作室成员为纽带，联合全市西南片小学英语教师，联片举行英语教研活动，搭建学习交流平台，解决学习教研问题，切磋交流体会，促进青年教师成长与发展。针对农村偏远教学点英语师资紧缺难题，她带领工作室成员送教下乡，帮助偏远学校解决英语教师不足、教学滞后的困难。

各学科集体备课常态化，信息、经验共享；对好苗子不撒手，“一对一”补短板弱项。作为仙桃二中教研体成员，根据需要“发送订单”，二中“接单”，定期选派优秀教师送教下乡，精准对接需求：新教师课堂指导、中考复习指导，缺什么补什么、需要什么送什么。“青蓝相继”传统一直延续下来。

一批骨干教师撑起大梁。雷云桃老师每天到校比学生早，早中晚全天陪着学生，一直带九年级班主任，多次获评全市最美乡村教师。唐红梅老师当了20年班主任，不仅管好自己的班级，还主动帮、扶、托年轻教师。

谢伏先当年扶着他们走，如今他们自己站着讲，还伸手去扶更年轻的教师。一程接一程，一棒传一棒——这就是沔城回民中学的“青蓝”底色。“青出于蓝而胜于蓝”，在这所古镇学校里，不是挂在墙上的标语，是一代代教师薪火相传的接力。

家校共育：访千家门，串心连心

沔城回民中学的教育，从来不只在教室里。

“农村中学，留守孩子多、家庭困难学生多，家校联结更为重要。”访千家门，串心连心，筑家校共育，沔城回民中学把家访做成“需要”，把家长的心焐热，把家校拧成一股绳。

刘玉波带着中考喜讯走进小盛同学家时，这个刚考上仙桃中学的男孩，已失去了父亲。屋内简朴整洁，小盛沉默却坚定，习题册上写满批注。作为数学老师，刘玉波“看见”了他的坚韧——课堂专注，课后钻研，困境中从未松懈。刘玉波叮嘱他，高中节奏更快，压力更大，要稳住心态，“遇到难题可随时找新老师和我。”道别时，母子送到街口，眼神明亮。

邓军在家访中看到了“另一个世界”：内向沉默的学生，在家中却是懂事体贴、主动分担家务的孩子；学习松散的学生，根源不是懒惰，而是家庭陪伴缺失。他意识到要用多元、包容的眼光看待学生，“真的没有‘差学生’，只有需要被理解、被引导的学生。”

彭萍老师来到小范同学家，一个典型的农家院落。父母都是朴实勤劳的农民，以种地、打零工维持生活，却反复说：“再苦再累，也要让孩子好好读书。”小范性格文静、自律要强，初中三年一直勤奋刻苦，最终以优异成绩考上仙桃中学。彭萍和家长细致交流了孩子的学习习惯、心理状态和未来规划，提醒家长多关注孩子情绪变化，关心孩子生活，让孩子轻装学习。

雷云桃老师踏遍乡间阡陌，走进小浩同学的家。他父母长年在外务工，祖辈无力辅导，整个暑假小浩处于无人监管状态，所以秋季学期状态恢复慢。“我也想努力学习，但基础太差，遇到难题无人请教。”孩子的话让她心生感慨。她耐心开导，帮孩子制定计划，每天进步一点点，一步步补上落下的功课……

家访，在沔城回中学校不是“任务”，而是“课堂”，是家校联结，是教育延续。学校每学期从很有限的公用经费中挤出资金，减免40名家庭困难学生生活费，每学期对50多名重点学生进行个别辅导和心理疏导，每周召开一次家长代表会，邀请家长参与校园食品安全和膳食经费管理。家长把学校当“自家”，学校把学生当“自家娃”，一所乡镇学校，就这样走进老百姓心里。

一脉清风，满园清气。校领导站讲台，青年教师接力跑，家校共育一条心，沔城回民中学，呈现出“老百姓家门口的满意学校”生动模样。

□仙桃日报全媒记者 晓旦