“失聪不失志，善行如织，廿二载扎根助残一线；无声似有声，驾虹播雨，万千爱铺就创业坦途。”这是“湖北好人”评选主办方给今年第一批上榜人物兰华的致敬词。

7月15日，2026年第一批“湖北好人”上榜人物名单揭晓。全省20人入选。仙桃市聋协主席兰华名列其中。

作为一名双耳失聪的残疾人，46岁的兰华22年如一日扎根助残一线，从受助者成长为助人者，赢得社会尊重。而她的起点，就在市特殊教育学校，兰华是这所学校的首届毕业生。

老师最好的手语“搭子”

市特殊教育学校创办于1990年9月，最初叫聋哑学校，招收听障学生；后来更名，扩大招收视障、智障学生，是我市一所九年义务制特殊教育学校。

从聋哑教育，到培智教育、孤独症教育，30多年来，市特校在不断调整、优化、适应。学校的理念是：让聋哑学生学会自强、培智学生学会自理、孤独症孩子学会自控，为特殊孩子开启光明前程。

市特校校长夏利群从教30多年。兰华是她担任班主任的第一批学生。她中师毕业进校时，才十八九岁，比当时六年级的学生大不了多少。“所以更多时候，我把自己当作他们的伙伴。”夏利群说，她的手语能力就是在与这批学生的交流中提升的。

特校教育，重在习惯培养和性格养成。从“一日生活常规”做起——每天早上起床，整理床铺、叠好被子，接水、刷牙、洗脸，而后朝读、上课，节奏“雷打不动”。既管教学，又管生活；既为师，亦为“母”，夏利群说，特校之“特”，在于满足学生特殊的教育需要，让折翼的天使长出“翅膀”。

“兰华是我最好的手语‘搭子’。”夏利群回忆，当时聋校六年级教材词汇量大，两本中国手语根本满足不了需求。她和兰华等几名手语基础较好的学生商量，自创了一些形象生动的手语。兰华悟性非常好，几番比划，她会真诚地、精准表达自己的感受——“这样好一些”“这个不大好”，或是伸出大拇指：“这样打手势，这个词的意思就表达得更清楚了。”

最让夏利群头疼的是写作教学。因为手语习惯的影响，聋人写作语序比较乱，有时没有一句话说对。有一次她把批改好的作文发下去后，兰华用手语对她说：“老师，我们聋人笨，写作文完全不行。”夏利群愣住了：兰华的作文被红笔改得面目全非，她意识到自己太急于求成了。“不是你笨，是每个人都有自己的长处。你看，同学们用手语对话，几个人同时打手语，你都知道他们在说什么，可老师只能看明白一两个人的手势。”兰华恍然大悟，露出了笑脸。

从那以后，夏利群改变了批改方法——当面批改，不圈不改，告诉学生哪里语序有问题，让他们自己去改。她还经常“假装”看不懂学生的手势，让他们“写给我看”：“不是人人都懂手语，但我们写出来，就会有更多人懂我们用笔‘说’出的话。”这个习惯，兰华保留至今——她随身带着纸笔，随时写出想说的话，还热心充当健全人与其他聋人之间的“翻译”。

“失聪的孩子也能”

律动课老师万琴1993年进入特校，兰华当时读四年级。在老师的印象里，兰华向阳、开朗、活泼、乖巧，经常帮助小弟弟妹妹。

他们刚进校时，学校条件简陋，寝室没有热水，要到后面的锅炉房去打。冬天冷风飕飕，手都冻僵，兰华总是最先起床，给大家打热水。家里捎来了好吃的菜和零食，她总是分给同学。

那一年，学校组建舞蹈队，兰华担任小队长。刚开始很兴奋，可是压腿、练功，几节课下来，很多人叫苦，不愿意练了。万琴挑一些成型的舞蹈给她们讲，把一些精彩晚会节目放给她们看，要她们好好练，并告诉她们，学成后可以化美妆、穿漂亮裙子，站在舞台中央表演，赢得别人的掌声。兰华被深深吸引，爱上了舞蹈，再也没有懈怠，并成了小老师，每天把同伴召来训练，有空就自己练，不叫一声苦。

聋人孩子学习舞蹈，需要感知节拍。可是学校没有练功房，只能在教学楼的露台上练。感受不到节拍，万琴从教节拍开始，通过长时间训练形成肌肉记忆感知节拍，再一个动作一个动作地比划、打磨，最后“踩”音乐节奏，合成。一个五分钟的节目，训练了半年多，最终在第二年全市小学生艺术节上，获得了一等奖。“失聪的孩子也能，只是要多给一些时间。”万琴说。

兰华的懂事，藏在细节里。有一次演出，一名同伴在后台换装时弄丢了10元钱，急得大哭不肯上台。导演、老师团团转。老师“赔”她两张5元，她说不是她的不要。马上要登台了，兰华急中生智，把自己爸爸给的10元钱递过去，说是“刚才找到的”。同伴破涕为笑，立即登台。过了很久，老师才知道是兰华“救场”垫的钱，才把钱还给她。

“以前我们也有不努力的时候，让老师操了很多心。你们一定不能懒惰，要好好学习，让老师不用那么累。”兰华的这句话曾让夏利群感动落泪。

那天夏利群带学生参加助残日文艺汇演，兰华和一些过去的聋哑学生观看演出。活动结束时，兰华等飞快上台帮忙转运道具，和小演员交流，鼓励小弟弟妹妹们听老师话，刻苦学习，并用手语打了上面的话。让夏利群特别感动，满满的成就感。临离开时，兰华对老师们说：“老师，能为你们做一点事，我很开心。”同学们也深深喜欢上了这位热情的“妈妈”大姐。

无声车行，有声梦想

从特校上完小学，又在武汉读完了初中、高中，找到合适的工作后，兰华在思考一个问题：聋人如何靠自己活下去？

2018年深冬，在兰华的出租屋内，几个聋人兄弟刚从劳务市场回来，冻得耳朵通红，手机里全是招聘启事上“限健全人”的信息。他们比划着跟兰华诉苦：打零工被坑工资，去工地搬砖连安全提醒都听不到，聋人养活自己，很难很难……

那天夜里，兰华在笔记本上写下一行字：“开一家只属于我们聋人的洗车行”。

相关部门非常支持，兰华跑手续一路绿灯。她拿出自己攒了十几年的3万元积蓄，又找聋人家庭凑钱，跑银行申请残疾人创业贴息贷款。找门面时，她沿着街道走了整整3天，脚底板磨出3个水泡，终于找到一间二十平米的小铺面。房东听说全是聋人经营，连连摆手。

兰华天天带着手语本上门，一笔一划写经营规划，写保证，把家里的房产证压在了房东手里。房东终于松口。

2019年春，“无声洗车行”小店开张。兰华在墙上画满彩色手势示意图——“接车比1”“冲水比2”“擦内饰比3”，收银台旁装了一块小白板，客人直接在板上写需求。刚开业生意冷清，她站在马路边举着宣传牌，一站就是四五个小时。一位网约车师傅抱着试试的心态把车开进来，几个小伙子蹲在地上用小刷子把轮胎缝隙里的小石子一颗颗挑出来，脚垫冲了三遍拧干，连空调出风口的灰尘都用棉签擦干净。师傅当场拍了视频发在车友群，当天下午就有十几辆车排到了店门口。

如今的“无声兄弟洗车行”成了仙桃街头的一处温暖坐标。最早跟着兰华创业的杨念文，靠着在店里攒的钱娶了媳妇，还在市区付了小户型的首付。兰华还帮助50多名聋人通过做手抓饼、开网店、开理发店闯出了自己的路。在她的感召下，150余名聋人加入了志愿服务行列。

“兰华是学校的骄傲，全校老师的骄傲。”夏利群说，她搭起了无声世界与外界的桥梁，让更多聋哑人的努力被看见，让更多聋哑人的才能得以显现，让更多聋哑人创业能得到托举。特校改变了一个人，而这个人改变了更多人。

从特校教室到“湖北好人”聚光灯下，兰华30多年走了一个完整的圆：从特校出去，又回到聋人群体中间。她听不见声音，却让无数人听见了聋人群体的声音；她无法开口说话，却用行动告诉所有人——每一个生命，都能找到自己的支点，绽放出独特光彩。（全媒记者 晓旦）